Скороговорки для развития речи у детей: 50+ вариантов для дикции и звуков

Скороговорки для развития речи — это не соревнование на скорость. Они полезны, когда ребёнок понимает фразу, уже умеет произносить нужные звуки и может постепенно учиться сохранять чёткость в более длинной речи.

Например, если звук Р уже получается в словах, скороговорка может стать одним из способов закрепить его во фразе. Но если правильного Р пока нет совсем или ребёнок устойчиво заменяет его другим звуком, многократное повторение «быстрой» фразы не поставит звук и может закрепить привычную ошибку.

Поэтому хороший принцип домашней практики простой:

ЧЁТКО → РИТМИЧНО → НЕМНОГО БЫСТРЕЕ

А не наоборот.

Если ребёнку уже 4 года и вы не уверены, какие звуки у него сформированы и что лучше тренировать дома, можно пройти бесплатную консультацию логопеда в «Логопотаме».

3.4 Mb

250 нейроигр, которые сделают ребенка в 2 раза умнее

Скачать бесплатно

Что развивают скороговорки у детей

Скороговорки для развития речи и дикции могут быть полезны сразу для нескольких задач.

Они помогают:

• закреплять уже доступное произношение звуков;
• тренировать чёткость речи;
• удерживать порядок слов во фразе;
• слышать ритм и ударение;
• менять интонацию и громкость;
• говорить длиннее, не «съедая» части слов;
• внимательнее слушать собственную речь;
• переносить правильное произношение из отдельного слова во фразу.

Но скороговорка — только один из инструментов. Если ребёнок произносит звук неправильно уже в простом слове, начинать с длинной скороговорки обычно рано.

Постановка звука и автоматизация — не одно и то же

Постановка — это этап, когда ребёнок учится правильно произносить звук.

Автоматизация — следующий этап: ребёнок уже умеет сказать звук правильно, но должен научиться сохранять его в слогах, словах, предложениях и обычной речи.

Скороговорки чаще подходят именно для автоматизации.

Например:

Ребёнок может уверенно сказать «рак», «гора», «трава» → можно постепенно добавлять короткие фразы со звуком Р.

Ребёнок вместо Р говорит Л или другой звук → сначала лучше разобраться с произношением вместе с логопедом.

Чистоговорка и скороговорка — не одно и то же

Чистоговорки обычно проще и лучше подходят для первых этапов закрепления звука.

Скороговорки сложнее: в них несколько похожих сочетаний стоят близко друг к другу, поэтому ребёнку нужно удерживать не только звук, но и всю фразу.

Как правильно разучивать скороговорки: 5 шагов

1. Сначала разберите смысл

Ребёнок должен понимать слова, которые произносит.

Если во фразе есть незнакомое слово, объясните его или покажите картинку.

Скороговорка перестаёт быть полезной речевой игрой, если ребёнок просто механически повторяет непонятный набор звуков.

2. Произнесите её медленно

Сначала взрослый даёт спокойный и чёткий образец.

Не просите ребёнка сразу сказать быстрее вас.

Первая цель — произнести слова понятно и сохранить нужные звуки.

3. Разделите длинную фразу на части

Например:

«Три сороки-тараторки / тараторили на горке».

Сначала повторяем каждую часть отдельно, затем соединяем.

4. Добавьте ритм

Можно хлопать в ладоши, простукивать слоги пальцем по столу или показывать паузы рукой.

Ритм помогает не терять части слов.

5. Только потом немного ускоряйтесь

Если при ускорении ребёнок начинает заменять звук, «глотать» слоги или путать слова, вернитесь к предыдущему темпу.

Комментарий эксперта

Антонина Брагина — сертифицированный учитель-логопед с опытом 13 лет

«Главная цель скороговорки — не рекорд скорости. Если ребёнок ускорился и начал терять звук, переставлять слоги или проглатывать окончания, значит, темп пока слишком высокий. Лучше вернуться к спокойному произношению и сохранить правильность, а скорость добавлять постепенно».

50+ скороговорок для развития речи и дикции у детей

Ниже — большая подборка, которую удобно использовать как конструктор.

Не нужно учить всё подряд. Выберите 1–2 фразы с теми звуками, которые ребёнок уже умеет произносить правильно.

Короткие и лёгкие скороговорки

1. У ежа — ежата, у ужа — ужата.
2. Купила бабуся бусы Марусе.
3. У пеньков опять пять опят.
4. Белые бараны били в барабаны.
5. Ткёт ткач ткани на платки Тане.
6. Кукушка кукушонку купила капюшон.
7. Топали да топали — дотопали до тополя.
8. Пекарь Пётр пёк пироги.
9. Кот молоко лакал, Коля булку жевал.
10. Поля поле поливает, поле влагу принимает.

Эти варианты удобны для начала: они короткие, а смысл легко объяснить ребёнку.

Скороговорки на звук Р

Используйте их, если ребёнок уже умеет правильно произносить Р хотя бы в простых словах.

11. На дворе трава, на траве дрова.
12. Три сороки-тараторки тараторили на горке.
13. Проворонила ворона воронёнка.
14. Бобр добр до бобрят.
15. В пруду у Поликарпа три карася, три карпа.
16. Краб крабу сделал грабли, подал грабли крабу краб.
17. Рано утром два барана барабанят в барабаны.
18. Тридцать три вагона в ряд тараторят, тарахтят.
19. Дровосеки рубили дубы.
20. Карл у Клары украл кораллы, Клара у Карла украла кларнет.

Для первых попыток лучше начать с №14 или №19, а длинные варианты оставить на потом.

Скороговорки на звук Л

21. У ёлки иголки колки.
22. Лена искала булавку, а булавка упала под лавку.
23. Клава клала лук на полку.
24. Мила мыла мишку мылом, Мила мыло уронила.
25. Лёля и Лиля лепили лилии из пластилина.
26. Ловкий Лёва ловит лодку у причала.
27. Около колодца кольцо не найдётся.
28. Лилии Лиля полила, а лейку на лавке забыла.

Если ребёнок вместо Л использует другой звук или не может правильно поставить язык, скороговорка не заменяет постановку.

Скороговорки на Ш и Ж

29. Шесть мышат в камышах шуршат.
30. Мышонку шепчет мышь: «Ты всё шуршишь, не спишь».
31. У Маши в каше мошка.
32. Шла Саша по шоссе и сосала сушку.
33. Жужжит жужелица, жужжит, да не кружится.
34. Жук жужжит над жёлтым жёлудем.
35. Ежи шуршат в тиши у шалаша.
36. Маша шьёт Жене жёлтый шарф.

Если Ш и С у ребёнка смешиваются, длинную фразу лучше сначала произносить очень медленно.

Скороговорки на С, З и Ц

37. У Сени и Сани в сетях сом с усами.
38. Саня вёз сено на санях.
39. У осы не усы, не усищи, а усики.
40. Саша сушит сушки, Сима сушит сухари.
41. Зоя и Зина везут бузину в корзине.
42. За зелёным забором Зоя зовёт козу.
43. Цапля цокает у крыльца, цыплёнок прячется у отца.
44. Цыплёнок цепко цепляется за цепочку.

Если ребёнок путает С и Ш или З и Ж, можно сначала использовать короткие слова и минимальные пары, а скороговорки подключать позже.

Скороговорки на Ч и Щ

45. Четыре черненьких чумазеньких чертёнка чертили чёрными чернилами чертёж.
46. У четырёх черепашек четыре черепашонка.
47. Щёткой чищу я щенка, щекочу ему бока.
48. Щука щуку ущипнула.
49. Чащи чаще, щи гуще.
50. Чижик в чаще чирикал, чижиха чижу отвечала.
51. Чайник чашкам чай налил, чашки чайник похвалили.
52. Щенок тащит щётку в ящик.

Первые варианты здесь довольно сложные. Если ребёнок начинает путаться, выбирайте одну короткую фразу.

5 скороговорок для развития речи, с которых удобно начать

Если ребёнок раньше почти не занимался со скороговорками, не обязательно сразу выбирать длинные тексты.

Начните с пяти простых вариантов.

Задача первых занятий — не «побить рекорд», а научиться спокойно слышать и повторять фразу.

Скороговорки для детей разного возраста

Возраст помогает ориентироваться, но не является единственным критерием.

У двух детей одного возраста могут быть разный словарь, разные звуки в речи и разная способность удерживать длинную фразу.

3–4 года

В этом возрасте лучше использовать:

• короткие чистоговорки;
• фразы из 3–5 знакомых слов;
• звукоподражания;
• короткие ритмичные сочетания.

Сложные скороговорки со множеством похожих согласных чаще всего ещё не нужны.

4–5 лет

Можно добавлять короткие скороговорки, если:

• ребёнок понимает все слова;
• нужные звуки уже доступны;
• фраза не вызывает напряжения;
• ребёнку интересна сама игра.

5–7 лет

Можно постепенно увеличивать длину фразы, добавлять изменение интонации, громкости и темпа.

Но правило остаётся тем же: сначала чёткость, потом скорость.

7 лет и старше

Можно использовать более длинные конструкции, игры на темп, дикцию и выразительность.

Сложность лучше увеличивать по одному параметру: сначала длина, потом ритм, затем скорость.

Сложные скороговорки для развития речи

Сложная скороговорка не полезнее простой сама по себе.

Она нужна только тогда, когда ребёнок уверенно справляется с более лёгкими вариантами.

53. Корабли лавировали, лавировали, да не вылавировали.
54. Сшит колпак не по-колпаковски, вылит колокол не по-колоколовски.
55. Король на корону копейку копил, да вместо короны корову купил.
56. Архип осип, Осип охрип.
57. Ехал Грека через реку, видит Грека — в реке рак.
58. Пётр Петрович по прозванью Перов поймал птицу пигалицу.
59. У перепёлки и перепела пять перепелят.
60. Бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка бела губа была тупа.

Как понять, что сложность выбрана удачно

Ребёнок:

• понимает фразу;
• сохраняет правильные звуки;
• не проглатывает окончания;
• может повторить 2–3 раза без резкого падения качества;
• не напрягается и не сердится;
• после небольшой подсказки сам исправляет ошибку.

Если почти каждый повтор заканчивается новой ошибкой, лучше вернуться на один уровень назад.

Как превратить скороговорки в игру

Однообразное повторение быстро надоедает. Гораздо полезнее менять игровую задачу, а не просто увеличивать количество повторов.

1. Эхо

Взрослый говорит короткую часть, ребёнок повторяет тем же темпом и интонацией.

Что тренируем: точность, слуховое внимание, ритм.

Как усложнить: взрослый говорит две части подряд.

2. Голос героя

Произнесите фразу как:

• робот;
• великан;
• мышка;
• сонный медведь;
• телеведущий.

Что тренируем: интонацию, громкость, выразительность при сохранении чёткой речи.

3. Дирижёр

Взрослый рукой показывает:

поднять руку — пауза;

опустить — продолжаем;

круговое движение — говорим чуть плавнее.

Что тренируем: темп и паузы.

4. Громко — тихо

Одну и ту же скороговорку произнесите:

сначала обычным голосом;

потом тихо;

затем чуть громче.

Важно: шёпот не обязателен. Главное — не напрягать голос.

5. Закончи фразу

Взрослый начинает:

«У ежа…»

Ребёнок заканчивает:

«…ежата».

Затем меняемся ролями.

Что тренируем: удержание текста и речевую инициативу.

6. Я — диктор

Запишите один удачный вариант на телефон.

Послушайте вместе и спросите:

«Все ли слова слышно?»

Не составляйте список ошибок. Найдите сначала то, что получилось хорошо.

7. Ритм ладошками

Простукивайте или прохлопывайте слоги сложного слова.

Например:

та-ра-ТОР-ки.

Затем возвращайтесь к целой фразе.

Как понять, что скороговорка пока слишком сложная

Упростите материал, если ребёнок:

• начинает заменять звук, который обычно произносит правильно;
• пропускает слоги;
• переставляет слова;
• пытается угадать окончание;
• не понимает часть текста;
• уже после 1–2 повторов резко теряет чёткость;
• сильно напрягается;
• отказывается продолжать.

Это не означает, что ребёнок «плохо говорит».

Скорее всего, в одном задании одновременно оказалось слишком много требований: сложные звуки, длинная фраза, новый текст и скорость.

Что важнее: скорость или чёткость

У скороговорки есть слово «скоро», но скорость — не первая цель.

Полезнее двигаться так:

Медленно и правильно

↓

Чётко несколько раз подряд

↓

Сохраняем ритм

↓

Немного ускоряемся

↓

Проверяем: всё ещё понятно?

Если после ускорения половина слов исчезает, возвращаемся к предыдущему темпу.

5 ошибок, из-за которых скороговорки не помогают

1. Брать фразу со звуком, которого ещё нет

Если ребёнок не произносит Ш в обычных словах, десять повторов «Шесть мышат…» не решат эту задачу.

2. Просить говорить быстро с первой попытки

Ребёнок начинает следить за скоростью и теряет звуки, слоги и окончания.

3. Повторять слишком много раз

После серии механических повторов качество часто снижается.

Лучше несколько внимательных попыток, чем длинная тренировка через усталость.

4. Использовать непонятный текст

Если ребёнок не знает, кто такой «перепел» или что значит «лавировали», объясните слова заранее.

5. Исправлять ребёнка в каждой обычной реплике

Тренировочное время лучше отделить от обычного общения.

Во время разговора важно слушать смысл, а не превращать каждую фразу в логопедическое упражнение.

Сколько минут заниматься скороговорками

Для домашней практики чаще полезнее короткие занятия.

Ориентир — примерно 5–10 минут, если ребёнок сохраняет интерес и качество произношения.

Можно заниматься ещё короче:

• одна скороговорка утром;
• одна игровая попытка после сада;
• 2–3 повтора во время дороги;
• минутная игра в «эхо».

Регулярность важнее длинного занятия один раз в неделю.

«Мы думали: чем быстрее, тем лучше»

История Алёны, мамы Миши, 6 лет

«Миша очень любил соревнования. Когда мы нашли подборку скороговорок, всё быстро превратилось в игру: кто скажет быстрее.

Он уже умел произносить Ш, поэтому я была уверена, что чем больше мы будем повторять „Шесть мышат в камышах шуршат“, тем лучше станет речь.

Но получалось наоборот.

На первой попытке слова звучали понятно, а на четвёртой Миша начинал съедать окончания и путать Ш и С.

Я говорила:

— Давай ещё раз, только быстрее.

И он старался ещё сильнее.

Мы записались на бесплатную консультацию логопеда в «Логопотаме». На встрече логопед попросила Мишу произнести звук отдельно, в словах и в коротких фразах.

Стало понятно, что сам звук у него уже получается, но в длинной и быстрой фразе произношение ещё нестабильно.

Нам объяснили, что сейчас важнее не количество скороговорок, а постепенность: короткая фраза, спокойный темп, несколько точных повторов — и только потом ускорение.

Дома мы перестали соревноваться в скорости. Начали делить фразу на две части, хлопать ритм и иногда говорить „голосом диктора“.

Мне стало проще понимать, что именно мы тренируем. Если Миша начинал путаться, мы не повторяли ещё десять раз, а просто возвращались к более лёгкому варианту».

250 игр нейро-тренажёр

С этим тренажером ребенок будет в 2 раза умнее, а в школе не будет проблем!

Переходите в MAX и забирайте

Когда скороговорок недостаточно и нужен логопед

Скороговорки хорошо работают как игровая практика, но не решают все речевые задачи.

Обсудить речь с логопедом стоит, если ребёнок:

• вообще не произносит нужный звук;
• устойчиво заменяет один звук другим;
• искажает звук;
• правильно говорит звук только отдельно, но постоянно теряет его в словах;
• смешивает похожие звуки;
• пропускает части слов;
• говорит так, что окружающим часто трудно его понять;
• избегает речевых заданий или сильно напрягается.

Если ребёнку 4 года или больше, в «Логопотаме» можно пройти бесплатную консультацию логопеда. Специалист поможет понять, соответствует ли речь возрасту и какие задачи сейчас действительно стоит тренировать.

ребенок не выговаривает звуки Р, Л или С?

Получите бесплатную консультацию логопеда и план коррекции речи

Согласен с политикой конфиденциальности и обработкой персональных данныхЯ ознакомлен(а) с положением о рекламе и партнерах компании и соглашаюсь на получение информационных и рекламных предложений

Скороговорки в приложении «Логопотам»

Домашняя практика легче входит в привычку, когда она короткая и игровая.

В приложении «Логопотам» собраны 5000+ игр и упражнений для развития речи, внимания, памяти, чтения, счёта и других навыков.

Для речевой практики можно выбирать задания на:

• произношение;
• различение звуков;
• словарь;
• речевое внимание;
• закрепление звуков в словах и фразах;
• скороговорки и игровые речевые задания.

Приложение можно использовать как дополнительную домашнюю практику, но оно не заменяет консультацию специалиста, если звук отсутствует, искажается или речь ребёнка трудно понять.

Источники

1. American Speech-Language-Hearing Association. Speech Sound Disorders: Articulation and Phonology — этапы работы со звуками: постановка, перенос в более сложную речь и автоматизация.

Поделиться: