Постановка звука Ш: упражнения, игры и советы логопеда для занятий дома

Некоторые дети долго заменяют звук Ш другими звуками, например С, Ф или Щ, произносят его нечётко либо полностью пропускают в словах. Из-за этого речь может становиться менее понятной, даже если остальные звуки ребёнок произносит правильно.

Постановка звука Ш требует последовательной работы. Недостаточно один раз правильно произнести его вслед за взрослым. Необходимо закрепить новое положение языка, научиться сохранять правильную воздушную струю, а затем постепенно перенести звук в слоги, слова, предложения и обычную разговорную речь.

Когда у ребёнка появляется звук Ш

Звук Ш относится к группе шипящих и считается достаточно сложным для произношения. Для него требуется точное положение языка, губ и направленная воздушная струя.

У многих детей правильное произношение звука Ш формируется примерно к 4–5 годам, однако темп речевого развития может различаться.

До этого возраста ребёнок может:

• заменять Ш на С;
• смягчать звук;
• пропускать его;
• произносить Ш нечётко;
• использовать правильный звук только в отдельных словах.

Если после пяти лет ребёнок продолжает стабильно заменять или искажать звук, рекомендуется пройти логопедическую диагностику.

Почему ребёнок не выговаривает Ш

Причины неправильного произношения могут быть разными:

• недостаточная подвижность языка;
• слабость мышц артикуляционного аппарата;
• неправильное положение языка;
• недостаточно направленная воздушная струя;
• смешение свистящих и шипящих звуков;
• трудности слухового различения С и Ш;
• привычка использовать неправильный вариант;
• особенности строения зубочелюстной системы;
• нарушения произношения сразу нескольких звуков.

По внешнему звучанию не всегда можно определить точную причину. Например, одинаковая замена Ш на С у разных детей может требовать разной последовательности упражнений.

Какие ошибки встречаются чаще всего

При неправильном произношении ребёнок может:

• говорить С вместо Ш: «сапка» вместо «шапка»;
• заменять Ш на Щ: «щар» вместо «шар»;
• произносить слишком мягкий звук;
• выпускать воздух через боковую часть языка;
• пропускать звук в словах;
• заменять его на Ф или другой согласный;
• правильно говорить Ш отдельно, но ошибаться в словах;
• смешивать звуки Ш и С в самостоятельной речи.

От характера ошибки зависит метод постановки и последующей автоматизации.

Чем звук Ш отличается от буквы Ш

При занятиях важно различать звук и букву.

Звук Ш ребёнок слышит и произносит.
Букву Ш он видит, читает и пишет.

Поэтому правильнее говорить «поставить звук Ш» или «научить ребёнка произносить звук Ш». Знакомство с буквой может использоваться в играх с дошкольниками и школьниками, но само по себе не исправляет произношение.

Как правильно произносить звук Ш

При правильном произнесении звука Ш:

• губы слегка округлены и выдвинуты вперёд;
• зубы немного сближены;
• язык широкий;
• кончик языка поднят за верхние зубы;
• язык не касается передних зубов;
• боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам;
• тёплая воздушная струя проходит по центру языка;
• голос не включается.

Если приложить ладонь ко рту, при произнесении длительного Ш-Ш-Ш должна ощущаться тёплая ровная струя воздуха.

Как логопед проводит постановку звука Ш

Работа обычно состоит из нескольких этапов.

Диагностика

Сначала специалист оценивает:

• произношение звука отдельно и в словах;
• подвижность языка и губ;
• силу и направление выдоха;
• произношение других шипящих;
• различение звуков на слух;
• строение артикуляционного аппарата;
• способность ребёнка повторять движения.

Диагностика помогает понять, можно ли сразу переходить к постановке или сначала потребуется подготовительная работа.

Подготовка артикуляционного аппарата

Ребёнок выполняет упражнения, которые помогают:

• сделать язык широким;
• научиться поднимать его вверх;
• удерживать нужное положение;
• направлять воздух по центру;
• контролировать положение губ.

Получение правильного звука

Логопед помогает ребёнку найти правильное положение языка и получить чистый звук Ш. Способ постановки подбирается индивидуально.

Автоматизация

Когда ребёнок научился произносить Ш отдельно, звук постепенно закрепляется:

1. в слогах;
2. в словах;
3. в словосочетаниях;
4. в предложениях;
5. в коротких рассказах;
6. в самостоятельной речи.

Дифференциация

Если ребёнок смешивает Ш и С, после постановки проводится отдельная работа по различению этих звуков на слух и в произношении.

Артикуляционная гимнастика для звука Ш

Упражнения выполнять перед зеркалом, чтобы ребёнок видел положение губ и языка. Достаточно выбрать несколько заданий и заниматься 5–7 минут.

Не следует выполнять движения через боль или сильное напряжение.

«Улыбка — трубочка»

Сначала растянуть губы в улыбке, затем округлить и вытянуть вперёд.

Повторить 5–7 раз.

Упражнение помогает контролировать положение губ.

«Блинчик»

Положить широкий расслабленный язык на нижнюю губу и удерживать 5–10 секунд.

Следить, чтобы язык не становился узким и напряжённым.

«Чашечка»

Открыть рот, поднять широкий язык вверх. Кончик и боковые края языка должны быть приподняты, а середина слегка прогнута.

Удерживать положение несколько секунд.

«Грибок»

Присосать широкий язык к нёбу и удерживать его, не закрывая рот.

Упражнение развивает подъём языка.

«Маляр»

Открыть рот и широким кончиком языка проводить по нёбу вперёд и назад, будто кисточкой.

Нижняя челюсть должна оставаться относительно неподвижной.

«Лошадка»

Цокать языком, присасывая его к нёбу и резко отпуская.

Упражнение помогает сформировать подъём языка.

«Вкусное варенье»

Широким языком медленно облизывать верхнюю губу сверху вниз.

Не двигать нижней челюстью вслед за языком.

«Фокус»

Положить небольшой кусочек ватки на кончик носа. Поднять широкий язык к верхней губе и плавно подуть вверх, стараясь сдвинуть ватку.

Упражнение выполнять только под контролем взрослого.

Упражнения для постановки звука Ш

Самостоятельную постановку лучше начинать после консультации логопеда. Если ребёнок произносит звук боковым, гортанным или другим искажённым способом, неверная тренировка может закрепить ошибку.

Длительный звук Ш

Попросить ребёнка округлить губы, поднять широкий язык вверх и плавно произнести:

Ш-Ш-Ш-Ш

Звук должен быть:

• ровным;
• длительным;
• без свиста;
• без голоса;
• с тёплой воздушной струёй.

Не нужно сразу повторять звук много раз. Несколько правильных попыток полезнее длительной тренировки с ошибками.

Игра «Тихо, малыш спит»

Предложить ребёнку представить, что игрушка уснула. Нужно попросить всех говорить тише:

— Ш-ш-ш, не шуми.

Игра помогает получить длительный звук в естественной ситуации.

Игра «Шумит ветер»

Показать, как ветер шумит в деревьях:

— Ш-ш-ш-ш.

Можно поднимать руки вверх, раскачиваться и менять громкость звука.

Игра «Воздушный шар»

Представить, что из шарика медленно выходит воздух:

— Ш-ш-ш-ш.

Следить за плавным и продолжительным выдохом.

Автоматизация звука Ш в слогах

После уверенного изолированного произношения переходить к слогам.

Прямые слоги

• ша;
• шо;
• шу;
• ши;
• ше.

Повторять медленно, сохраняя чёткий звук:

• ша-ша-ша;
• шо-шо-шо;
• шу-шу-шу;
• ши-ши-ши.

Обратные слоги

• аш;
• ош;
• уш;
• иш;
• еш.

Сочетания слогов

• ша-шо-шу;
• шу-ши-ша;
• шо-ша-ши;
• аш-ош-уш.

Для занятий можно использовать мяч: взрослый произносит слог и бросает мяч ребёнку, а ребёнок повторяет и возвращает его.

Слова со звуком Ш

Начинать лучше со слов, в которых ребёнку легче сохранить правильное произношение.

Звук Ш в начале слова

• шар;
• шарик;
• шапка;
• шуба;
• шкаф;
• школа;
• шина;
• шишка;
• шоколад;
• шорты.

Звук Ш в середине слова

• машина;
• мышонок;
• кошка;
• чашка;
• подушка;
• мешок;
• камыши;
• петушок;
• вишня;
• лошадка.

Звук Ш в конце слова

• душ;
• мышь;
• камыш;
• малыш;
• карандаш.

Если ребёнок ошибается, вернуться к более простым слогам и словам.

Словосочетания со звуком Ш

После отдельных слов использовать короткие сочетания:

• красный шар;
• тёплая шапка;
• пушистая кошка;
• большая машина;
• мягкая подушка;
• новый карандаш;
• школьный шкаф;
• вкусная вишня;
• маленький мышонок;
• широкий шарф.

Необходимо произносить сочетания медленно и чётко, но без искусственного растягивания звука.

Предложения со звуком Ш

Для автоматизации подойдут короткие фразы:

• Шура нашёл шишку.
• Маша надела шапку.
• Кошка спит на подушке.
• Большая машина едет в школу.
• Малыш держит красный шар.
• В шкафу висит шуба.
• Мышонок спрятался за мешком.
• На столе лежит карандаш.

Сначала взрослый произносит предложение, затем ребёнок повторяет. Позднее можно предложить самостоятельно составить фразу по картинке.

Игры для закрепления звука Ш

«Найди звук»

Называть разные слова. Ребёнок хлопает, когда слышит звук Ш:

• сок;
• шар;
• кот;
• шапка;
• дом;
• машина;
• мышь.

Игра развивает слуховое внимание и помогает выделять звук в словах.

«Что исчезло»

Разложить несколько картинок или предметов:

• шар;
• шишка;
• машинка;
• карандаш.

Попросить ребёнка закрыть глаза, убрать один предмет и спросить:

— Что исчезло?

Ребёнок должен назвать предмет со звуком Ш.

«Один — много»

Взрослый называет один предмет, ребёнок — несколько:

• шар — шары;
• машина — машины;
• шишка — шишки;
• мышь — мыши;
• карандаш — карандаши.

«Закончи слово»

Взрослый начинает, ребёнок заканчивает:

• ша… — шар;
• шап… — шапка;
• маши… — машина;
• каранда… — карандаш.

Использовать только знакомые ребёнку слова.

«Придумай предложение»

Показать картинку со словом на Ш и попросить составить предложение.

Например:

• шар;
• кошка;
• машина;
• шапка.

При необходимости дать образец:

— Кошка спит.

«Исправь взрослого»

Намеренно произнести слово неправильно:

— Сапка.

Ребёнок исправляет:

— Шапка.

Такая игра подходит после того, как ребёнок уже различает С и Ш и уверенно произносит нужный звук.

Как различать звуки С и Ш

Если ребёнок говорит С вместо Ш, важно научить его слышать разницу.

При произнесении С:

• губы чаще растянуты;
• язык находится внизу;
• струя воздуха прохладная.

При произнесении Ш:

• губы округлены;
• язык поднят вверх;
• струя воздуха тёплая.

Можно поочерёдно произносить звуки перед ладонью:

• С-С-С;
• Ш-Ш-Ш.

Затем переходить к слогам:

• са — ша;
• со — шо;
• су — шу;
• сы — ши.

После этого использовать пары слов и игровые задания.

Когда переходить к скороговоркам

Скороговорки использовать только после того, как ребёнок:

• правильно произносит Ш отдельно;
• не ошибается в слогах;
• уверенно говорит слова;
• сохраняет звук в предложениях.

На раннем этапе скороговорки могут закрепить неправильное произношение, поскольку ребёнок будет стремиться говорить быстро.

Подходящие варианты:

• Шесть мышат в камышах шуршат.
• У Маши новая шапка.
• Мышонок шуршит за шкафом.
• Шура нашёл большую шишку.

Сначала произносить медленно, затем постепенно увеличивать темп.

Как проводить занятия дома

Для домашних занятий рекомендуется:

• выбрать спокойное время;
• заниматься перед зеркалом;
• начинать с артикуляционной гимнастики;
• переходить от простого к сложному;
• использовать картинки и игрушки;
• заканчивать до появления усталости;
• отмечать даже небольшие успехи;
• регулярно возвращаться к словам в бытовой речи.

Оптимальная продолжительность зависит от возраста и внимания ребёнка. Чаще эффективнее заниматься по 5–10 минут ежедневно, чем проводить одно длительное занятие раз в неделю.

Что нельзя делать при постановке звука Ш

Не рекомендуется:

• требовать десятки повторений подряд;
• начинать со сложных скороговорок;
• исправлять каждую ошибку во время обычного разговора;
• ругать ребёнка за неправильное произношение;
• сравнивать его со сверстниками;
• механически тянуть или поднимать язык руками;
• использовать логопедические инструменты без подготовки;
• продолжать упражнение, если ребёнку больно;
• закреплять звук в словах до получения чистого изолированного Ш;
• одновременно работать над слишком большим количеством звуков.

При неправильной постановке ребёнок может привыкнуть к искажённому варианту, поэтому лучше заранее получить рекомендации специалиста.

Когда обращаться к логопеду

Пройти диагностику рекомендуется, если:

• ребёнку исполнилось пять лет, но звук Ш отсутствует;
• Ш постоянно заменяется звуком С или Щ;
• звук произносится боковым способом;
• ребёнок говорит Ш только отдельно, но не использует в словах;
• нарушено произношение нескольких шипящих;
• ребёнок не различает С и Ш на слух;
• домашние упражнения не дают результата;
• речь остаётся непонятной для окружающих;
• ребёнок избегает слов со сложными звуками.

Записаться на диагностику можно на странице «Логопед для детей».

Специалист определит причину неправильного произношения, покажет подходящие упражнения и составит последовательный план автоматизации звука.

Домашние занятия с приложением Логопотам

Для развития артикуляции, фонематического слуха, внимания и других речевых навыков можно использовать приложение Логопотам.

Игровые задания помогают регулярно заниматься дома и могут дополнять работу со специалистом. Полную версию приложения можно оформить со скидкой по промокоду БЛОГ.

Приложение не заменяет логопедическую диагностику, если ребёнок произносит звук искажённо или имеет трудности сразу с несколькими группами звуков.

Дисклеймер: Материал носит информационный характер и не заменяет консультацию специалиста. При выраженных трудностях важно обратиться к логопеду или другому профильному специалисту.

Читайте также

• Занятия по звукопроизношению: как логопед ставит и закрепляет звуки
• Как поставить букву Р: игры, упражнения и советы логопеда
• Артикуляционная гимнастика для детей: 15 упражнений дома
• Коррекция звукопроизношения у детей: этапы, сроки и упражнения

Источники

• American Speech-Language-Hearing Association — Speech Sound Disorders: Articulation and Phonology
• American Speech-Language-Hearing Association — Communication Milestones
• National Institute on Deafness and Other Communication Disorders — Speech and Language
• NHS — Speech and Language Development

Мой рейтинг: