Помощь при заикании у детей: что делать родителям в первую очередь

Помощь при заикании начинается не с просьб «говори медленнее» и не с домашних тренировок через силу. Если ребёнок заикается, родителям важно сначала снизить речевое давление, спокойно понаблюдать за ситуацией и обратиться к специалисту, который работает с нарушениями плавности речи.

Заикание может проявляться по-разному: повторениями звуков и слогов, растягиванием звуков, паузами, блоками, напряжением, страхом говорить. Чем раньше семья получает понятные рекомендации, тем легче поддержать ребёнка без давления и лишней тревоги.

3.4 Mb

Чек-лист развития: Игрушки, которые на самом деле развивают мозг ребенка от 1 до 7 лет

Скачать бесплатно

Что такое заикание у ребёнка

Заикание — это нарушение плавности речи, при котором ребёнку трудно свободно начать или продолжить высказывание. Речь может прерываться повторениями, растягиванием звуков, паузами или блоками.

Родители могут замечать, что ребёнок:

• повторяет звуки: «м-м-мама»;
• повторяет слоги: «ма-ма-машина»;
• повторяет слова: «я-я-я хочу»;
• тянет звук: «ссссобака»;
• резко останавливается перед словом;
• напрягает лицо, губы, шею;
• моргает или делает лишние движения во время речи;
• избегает сложных слов;
• заменяет слова на более простые;
• отказывается отвечать при других людях.

Иногда у дошкольников встречаются обычные возрастные запинки: ребёнок быстро думает, подбирает слова, торопится рассказать. Но если запинки становятся частыми, напряжёнными или ребёнок начинает переживать из-за речи, нужна консультация специалиста.

Что делать родителям в первую очередь

Первое, что нужно сделать, — перестать превращать речь ребёнка в постоянную проверку. Даже если родителям очень хочется помочь, частые замечания могут усилить напряжение.

В первые дни и недели важно:

• говорить с ребёнком спокойнее;
• не перебивать;
• не договаривать за него слова;
• не просить «начать сначала»;
• не заставлять повторять фразу правильно;
• не обсуждать запинки при посторонних;
• дать ребёнку больше времени на ответ;
• смотреть на смысл, а не только на форму речи;
• сохранять обычное тёплое общение.

Ребёнку важно почувствовать: его слушают, понимают и принимают, даже если речь идёт с запинками.

Если заикание повторяется, усиливается или вызывает тревогу, можно записаться на консультацию к логопеду при заикании. Специалист оценит речь ребёнка, объяснит родителям, что делать дома, и подберёт маршрут помощи.

Какие признаки должны насторожить

Не каждую запинку нужно считать заиканием. Но есть признаки, при которых лучше не ждать, что всё пройдёт само.

Обратиться к специалисту стоит, если:

• запинки длятся несколько недель и не уменьшаются;
• ребёнок повторяет звуки или слоги много раз;
• появляются паузы и блоки перед словами;
• ребёнок напрягает лицо, губы, шею;
• речь становится прерывистой и тяжёлой;
• ребёнок начинает избегать разговоров;
• просит не задавать ему вопросы;
• заменяет слова, чтобы не запнуться;
• стесняется отвечать в саду или школе;
• запинки усиливаются при волнении;
• в семье есть случаи заикания;
• ребёнок сам переживает из-за речи.

Особенно важно обратиться за помощью, если запинки сопровождаются напряжением, страхом речи или избеганием общения. В такой ситуации ребёнку нужна не «тренировка правильной речи», а бережная поддержка и оценка специалиста.

Почему нельзя говорить «не заикайся» и «скажи нормально»

Фразы вроде «говори медленнее», «не волнуйся», «сначала подумай», «скажи нормально» звучат для взрослых как помощь. Но ребёнок часто слышит в них другое: «с моей речью что-то не так».

Из-за этого он может начать сильнее контролировать речь, бояться ошибиться и напрягаться ещё больше.

Лучше заменить замечания на поддержку:

• вместо «не торопись» — говорите сами спокойнее;
• вместо «повтори нормально» — ответьте на смысл сказанного;
• вместо «не заикайся» — дайте время договорить;
• вместо «сначала подумай» — выдержите паузу;
• вместо «скажи ещё раз» — переспросите только если действительно не поняли.

Ребёнку важнее видеть спокойного взрослого, чем слышать инструкции после каждой запинки.

Что может усиливать запинки

Заикание не появляется из-за того, что ребёнок «ленится» или «капризничает». Но условия общения могут усиливать или уменьшать речевое напряжение.

Запинки могут становиться заметнее, когда ребёнок:

• устал;
• торопится;
• перевозбуждён;
• говорит при большом количестве людей;
• отвечает на сложный вопрос;
• пытается рассказать слишком много сразу;
• боится, что его перебьют;
• переживает из-за ошибки;
• говорит в шумной обстановке;
• чувствует, что его речь постоянно контролируют.

Родители не всегда могут убрать все такие ситуации. Но можно сделать домашнее общение спокойнее и предсказуемее.

Что помогает дома

Домашняя помощь при заикании — это не набор сложных упражнений, а изменение речевой среды. Ребёнку важно говорить без спешки и ощущения экзамена.

Помогает:

• замедлить собственную речь взрослого;
• делать паузы после фразы ребёнка;
• задавать меньше вопросов подряд;
• чаще комментировать, а не допрашивать;
• слушать до конца;
• не перебивать;
• не торопить с ответом;
• говорить по очереди;
• выделять спокойное время один на один;
• хвалить за смысл, идею, старание, а не только за плавность речи.

Например, вместо серии вопросов «Что было в саду? С кем играл? Что ел? Почему молчишь?» лучше сказать: «Я рада тебя видеть. Расскажешь, что тебе сегодня запомнилось». И подождать.

Как говорить с ребёнком, который заикается

Ребёнку легче говорить, когда взрослый не торопится и показывает, что времени достаточно.

Попробуйте такие приёмы:

• говорите чуть медленнее обычного;
• используйте короткие фразы;
• делайте естественные паузы;
• смотрите на ребёнка спокойно;
• не показывайте тревогу лицом;
• не заканчивайте за него слова;
• отвечайте на содержание речи;
• не поправляйте каждую запинку;
• не заставляйте говорить при гостях.

Важно не делать из общения «специальное занятие». Ребёнку нужна обычная тёплая речь взрослого, но без спешки, давления и постоянных исправлений.

Как реагировать на запинку в моменте

Если ребёнок запнулся, взрослому не нужно резко вмешиваться. Лучше сохранять спокойствие и дать ребёнку время.

Можно:

• молча подождать;
• мягко кивнуть;
• сохранить зрительный контакт без напряжения;
• не менять тему резко;
• не договаривать слово;
• ответить на смысл фразы, когда ребёнок закончит.

Если ребёнок сам расстраивается, можно сказать: «Я тебя слушаю», «У тебя есть время», «Мне важно, что ты хочешь сказать». Такие фразы помогают снизить тревогу и показать, что взрослый рядом.

Не стоит делать вид, что вы совсем ничего не замечаете, если ребёнок явно переживает. Но и обсуждать каждую запинку не нужно. Баланс — спокойное принятие и готовность помочь.

250 игр нейро-тренажёр

С этим тренажером ребенок будет в 2 раза умнее, а в школе не будет проблем!

Переходите в MAX и забирайте

Когда нужен логопед при заикании

Логопед при заикании нужен, если запинки повторяются, усиливаются, сопровождаются напряжением или мешают ребёнку общаться. Специалист оценивает не только речь, но и то, как ребёнок реагирует на запинки, избегает ли общения, есть ли речевая тревога.

На консультации логопед может проверить:

• как часто появляются запинки;
• какие именно запинки есть;
• есть ли напряжение;
• меняется ли речь в разных ситуациях;
• как ребёнок говорит дома, в саду или школе;
• как родители реагируют на запинки;
• есть ли другие речевые трудности;
• как ребёнок понимает речь и строит фразы;
• влияет ли заикание на общение.

После диагностики специалист объясняет, какая помощь нужна: работа с плавностью речи, изменение речевой среды, упражнения по возрасту, рекомендации семье, занятия с ребёнком или наблюдение в динамике.

Как проходит коррекция заикания

Коррекция заикания у детей строится индивидуально. Универсальной схемы, которая одинаково подходит всем, нет.

В работе могут быть разные направления:

• создание спокойной речевой среды;
• обучение родителей поддерживающим стратегиям;
• развитие уверенности в общении;
• работа с темпом речи;
• мягкие речевые упражнения;
• игровые задания на плавность;
• снижение избегания речи;
• поддержка ребёнка в саду или школе;
• работа с сопутствующими речевыми трудностями.

Для дошкольников особенно важна роль родителей. Ребёнок проводит с семьёй намного больше времени, чем со специалистом, поэтому изменения в домашнем общении могут быть очень значимыми.

Если ребёнок уже имеет другие речевые трудности, логопед учитывает их отдельно. Например, при ОНР, трудностях звукопроизношения или подготовке к чтению работа выстраивается комплексно.

Можно ли делать упражнения дома

Домашние упражнения возможны, но только после консультации. При заикании важно не перегружать ребёнка и не превращать речь в постоянную тренировку.

Без рекомендации специалиста не стоит:

• заставлять ребёнка повторять фразы;
• тренировать сложные тексты;
• просить читать вслух через напряжение;
• требовать говорить медленно по команде;
• исправлять каждую запинку;
• записывать речь ребёнка и разбирать ошибки;
• устраивать ежедневные проверки плавности.

Дома лучше начинать не с упражнений, а с речевого режима: спокойнее говорить, меньше торопить, больше слушать, давать время и снижать количество вопросов.

Если логопед дал задания, они должны быть короткими, понятными и подходящими возрасту.

Что делать, если ребёнок сам переживает

Если ребёнок говорит: «Я плохо говорю», «у меня не получается», «не хочу рассказывать», важно не обесценивать его чувства. Фраза «ничего страшного» может звучать как закрытие темы.

Лучше сказать:

• «Я вижу, что тебе трудно»;
• «Я всё равно хочу тебя услышать»;
• «Ты можешь говорить спокойно, я подожду»;
• «Запинки бывают, и с этим можно работать»;
• «Ты не виноват, что речь иногда останавливается».

Ребёнку важно знать: с ним не «что-то не так». У него есть трудность, и взрослые знают, как поддержать.

Если переживание сильное, ребёнок избегает общения или боится говорить в саду и школе, стоит обсудить это со специалистом.

Нужно ли говорить воспитателю или учителю

Да, если заикание заметно в саду или школе. Педагогам важно понимать, как правильно реагировать.

Попросите взрослых:

• не торопить ребёнка с ответом;
• не перебивать;
• не заставлять повторять перед группой;
• не акцентировать внимание на запинках;
• не просить «сказать без заикания»;
• давать возможность отвечать в комфортном формате;
• поддерживать ребёнка, если другие дети реагируют на речь.

Иногда полезно договориться, что ребёнок не будет первым отвечать в новой ситуации или сможет подготовиться заранее. Это снижает давление и помогает сохранить участие в общении.

Что делать, если ребёнок избегает речи

Избегание речи — важный сигнал. Ребёнок может молчать, отвечать односложно, говорить «не знаю», просить родителей отвечать за него, избегать звонков, стихов, чтения вслух или выступлений.

В такой ситуации нельзя просто «заставлять привыкать». Давление может усилить страх речи.

Лучше:

• начать с безопасных ситуаций;
• больше разговаривать один на один;
• не требовать выступать при гостях;
• давать выбор: ответить словом, жестом, короткой фразой;
• заранее предупреждать о речевых ситуациях;
• поддерживать любые попытки говорить;
• обратиться к логопеду при заикании.

Цель — не спрятать ребёнка от общения, а постепенно вернуть ощущение безопасности в речи.

Как заикание связано с другими речевыми трудностями

Иногда заикание сочетается с другими особенностями речи: ребёнку трудно строить фразы, пересказывать, произносить звуки, подбирать слова или готовиться к чтению.

Например, если ребёнку сложно сформулировать мысль, он может чаще запинаться в длинных высказываниях. Если есть трудности звукопроизношения, ребёнок может избегать слов с «сложными» звуками.

При выраженных речевых трудностях полезно читать материалы шире. Например, статья ОНР у детей помогает понять, какие стороны речи могут требовать отдельной поддержки.

Если есть сложности с чтением, буквами и звуковым анализом, пригодится материал дислексия у детей. Но по статьям нельзя ставить выводы — лучше обсуждать признаки со специалистом.

Что важно знать родителям детей 3–5 лет

В возрасте 3–5 лет речь развивается очень активно. Ребёнок учится строить длинные фразы, рассказывать, задавать вопросы, выражать желания и эмоции. На этом фоне могут появляться запинки.

Но родителям важно смотреть на качество запинок и реакцию ребёнка. Обычные возрастные запинки чаще выглядят как повторение слов или перестройка фразы без сильного напряжения. Заикание чаще сопровождается повторениями звуков и слогов, блоками, растягиванием звуков, напряжением и переживанием.

Если ребёнку 4 года и вы сомневаетесь, соответствует ли речь возрасту, можно прочитать статью речь ребёнка в 4 года. Но при стойких запинках лучше не ограничиваться чек-листом и пройти консультацию.

Домашняя практика с приложением Логопотам

Для дополнительной домашней практики можно подключить и приложение Логопотам. Оно подходит детям 2–8 лет и помогает в игровом формате тренировать речь, внимание, логику, память и навыки, важные перед школой.

При заикании приложение не заменяет помощь специалиста и не является отдельным способом коррекции заикания. Но короткие спокойные задания могут быть полезным дополнением, если логопед считает такой формат подходящим для ребёнка. Полную версию можно оформить со скидкой по промокоду БЛОГ.

ребенок не выговаривает звуки Р, Л или С?

Получите бесплатную консультацию логопеда и план коррекции речи

Согласен с политикой конфиденциальности и обработкой персональных данныхЯ ознакомлен(а) с положением о рекламе и партнерах компании и соглашаюсь на получение информационных и рекламных предложений

Когда обращаться за помощью срочно

Не стоит ждать, если запинки усиливаются, ребёнок явно страдает или начинает избегать общения.

Обратитесь к специалисту, если:

• заикание продолжается несколько месяцев;
• запинки становятся чаще;
• появляются блоки и напряжение;
• ребёнок боится говорить;
• избегает общения;
• отказывается отвечать в саду или школе;
• есть сильная тревога из-за речи;
• заикание появилось резко;
• есть другие выраженные речевые трудности;
• в семье есть случаи заикания;
• родителям непонятно, как правильно реагировать.

Можно записаться на консультацию к логопеду при заикании. Специалист поможет оценить ситуацию, объяснит первые шаги и подберёт бережный план поддержки.

Дисклеймер: Материал носит информационный характер и не заменяет консультацию специалиста. При выраженных трудностях важно обратиться к логопеду или другому профильному специалисту.

Читайте также

• ОНР у детей: уровни развития, степени, признаки и как помочь ребёнку
• Дислексия у детей: как распознать и помочь до школы
• Речь ребёнка в 4 года: нормы, упражнения и советы логопеда

Источники

• NIDCD — Stuttering
• ASHA — Stuttering and Cluttering
• ASHA — Fluency Disorders
• NHS — Stammering
• Stuttering Foundation — 7 Tips for Talking with Your Child

Поделиться: